观摩第八届全国中小学美术现场评优课有感

                                上杭城西小学?钟银铃

 

6月11-15日，有幸参加中国教育学会美术专业委员会和中国美术教育主办的“2018年课堂教学展示与观摩（培训）系列活动暨第八届全国中小学美术课堂现场观摩培训活动”。在此次的活动中我学习到了很多让我感慨的不仅仅是教师的专业素养，还有更多的是付出，特别是幕后的团队他们是如此的重要。感受到团队的力量，一切才能那么井然有序的进行。

在当前的教育形式下核心素养显得尤为重要，教师自身过硬的素质，自然而然的流露出交给学生的素养明显有着不同的教育效果。

上的好的课有好多，我着重讲讲让我印象深刻的。来自辽宁省沈阳市回族小学的王岩老师给我们带来的是《剪纸中的古老记忆—东北剪纸》在这节课中王老师给我们展现了全新的剪纸艺术，从了解东北剪纸，让学生在生活中发现剪纸的存在，激发学生的学习兴趣，分析南北剪纸的不同之处，进一步分析作品，让学生讨论剪纸是怎么制作而成的。一步步紧紧相扣，教授学生如何剪出成品，让我学习到了不一样的剪法。最后用中国版图的方式展现学生的作品，情感态度价值观得到升华，一下激发学生的爱国情感。让我感觉一节很暖心的课，处处以孩子为中心，让学生走进课堂，紧紧围绕重难点进行。

第二节让我难忘的课是广东深圳的弘雅小学李雅凡的《变照片为黑白的画》整节课让我感觉到了课堂的灵活，不仅是高科技多媒体的灵活，还有教师取材运用的灵活，在最短的时间用简单的素材让学生创作出最有效果的作品。在课堂上我看见了学生们创作的激情与自信，老师举手投足之间对学生的赞美与肯定也是相当的激发了学生的创作激情。最后用“一带一路”升起感情的高潮部分，祝愿祖国的大好河山繁荣昌盛。让我不得不感慨老师的思考与创意。

最后来说一说来自四川省成都龙江路小学李丽丽的《三国武将—关羽》在一开始老师拿着大刀挥舞，一下带入三国时期，感受关羽的壮志凌云，气势上感染学生，让学生也感受一下大刀挥舞的感觉。由色彩情感导入让学生感受色彩的魅力，为后面的创作打下基

础，在说一说关羽故事时，对学生的激励语言也是很丰富的，如：你叙述的非常好，相信你能表现。你的历史知识很丰富，真是一个爱读书的好孩子！学生在这些语言中很容易找到自信点，利用动态线把整个关羽动态形象容易的表现出来，这是一个很好的方法，再用超轻粘土进行表现，用拨粘切等方法进行细化。有点遗憾的是在展示评价环节稍微有一点紧张，多一些时间留给学生发现问题解决问题可能会更好的解决问题，下次才有更好的进步。

当然好的课还有许多，不足的课我也有自己的看法，如《盛开的菊花》这一课我认为简单的方法没必要复杂化，如果多些时间给学生创作，在创作方式上多样一些会更好。《导向标牌设计》一课如果在时间把控上更精准一些，教师的教授语言简练一些会更好，学生的展示创作时间也丰富起来，这样整个课堂就会精彩许多。

总之，这次学习让我感受颇多，在这次上课老师中我深深感受到情感态度的越发重视，科技创新发展的运用越来越频繁，展示的手法更加多样化。在这些的基础上都离不开老师的辛勤付出，团队的默默支持。在今后的教学生涯上也有了更加明确的方向，我要好好消化这些优点变成自己的东西，不断前进。