——龙岩市《道德与法治》观摩评优活动心得体会

上杭县第二实验小学  薛明霞

2018年5月17日至18日，我满怀激动的心情，来到了美丽的长汀古城西郊——腾飞小学，参加了市“基于课程标准的《品德与社会》纸笔测试的研究”暨部编《道德与法治》教学观摩评优。在简短的开幕式及三堂讲座中，我明白了俞石泉、戴金文、陈成会等老师讲的“《品德与社会》纸笔测试的研究”的理论精髓——明确了《品德与社会》教与学及其测评的一致性；同时我还深刻的理解到要当好一名《品德与社会》及《道德与法治》教师应具备的素质和努力的方向。在观摩了9节现场教学观摩评优课（这些课都是一、二年级部编教材《道德与法治》课）后，我更是受益匪浅，深感不枉此行，下面我就谈几点自己的体会和感受。

一、精湛的教技，魅力无穷的教学语言

常言道：教学是一门艺术，谁能将它演绎的好，就能抓住学生的心。在课堂上，我被执教老师魅力无穷的教学语言及精湛的教技所深深地折服。如来自漳平的林丽青老师，她以亲切自然的教态，动听优美的教学语言充分地调起了学生的多种感官，让学生在视、听以及实践体验中去欣赏、去感受看不见，摸不着的风。林老师这种“清水出芙蓉”的教学风格，真令人难以忘怀!再如我们县丘羿昕老师那纯真、灿烂的笑容，自然而亲切的儿童教学言语，娴熟的课堂驾驭能力，精妙的课堂表现，更让在座的评委、听课教师赞叹不已。还有东道主长汀腾飞小学的修惠英老师，她用精彩的教学语言，循循善诱的明理导行，如春风化雨露滋润般沐浴着学生，在课堂上引领学生感受快乐，体验快乐。她那润物细无声的精湛教技深深打动着在场的同行们。可见，教师拥有丰富的教学语言，精湛的课堂教学艺术将是教师一生用之不竭的资源，它能把学生引出狭小的课堂，感受到学习中的快乐……

二、贴切的教学内容，源于生活又高于生活

 《道德与法治》学科的教学，不是单靠传统上的德育规范引导学生展开学习，而是着眼于儿童的现实生活，其教学内容来自生活，从学生生活出发，剪取儿童平时生活中各个画面去有机整合教材形成理论知识，让老师在教学中引导学生明理导行，从而实现教学目标。在9节现场教学观摩评比课中，授课老师在这方面都做得很好，非常值得我学习。如，兰丽红老师上的《学习有方法》这一课的设计主旨是让学生明白学习是有方法的，有了好的方法做起事来就容易事半功倍，从而培养学生养成良好的学习态度和学习习惯。教学时，兰丽红老师通过让学生做生活中喜欢玩的24点游戏，引导学生在小组竞赛中一起找学习方法，让学生明白，只要找到了好的学习方法，就能算得很快。再如，黄彩云老师上的《大家一起来》一课以对学生合作意识和合作能力的培养为重点，帮助学生树立合作意识，养成良好的乐于与人合作的习惯。黄老师在教学时先请两位学生上台一人蒙住眼睛。一人用语言配合蒙住眼睛的同学完成贴鼻子的游戏。通过游戏，让学生感受一个人难以完成的任务，与同伴之间互相配合，就很容易解决。之后，老师又引导学生开展体验活动——孤岛怎样才能安全站人的游戏，让学生进一步感受到合作的重要性，从而激发学生乐于合作，主动合作的意识。诸如此类，截取学生日常生活所喜爱的游戏活动，并让学生亲身参与、体验。教学内容源于生活又高于生活，把学生的生活与教材理论知识相结合，真正做到了知、情、意、行的统一。

二、独到的课堂设计，彰显出高效课堂

教学设计是老师为了实现教学目标，遵循教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。可以说，教学设计是否良好是决定一堂课精彩与否的关键之一。从我所观摩的九堂评优课看，每位老师都有各自不同教学风格，都是那样令人难以忘怀 。如来自连城实验小学的罗丽莎老师执教《我们小点儿声》一课，她是这样设计的：首先老师播放轻柔的音乐让学生闭上眼睛倾听，感受安静环境下的舒适，进而揭示课题。其次，亲身体验，引导学生感受噪音，即播放图片、视视频寻找教室里的嘈杂声，让学生明白，噪音带来的危害，初步知道小点儿声是一种文明的行为。接着播放故事，学生听后谈感受，看事例，当当调音师出金点子，从中让学生感受小点儿声的重要性，想出解决实际问题的好方法。最后通过随堂练习，对本节课的知识进行提升，使学生知道不大声喧哗是一种文明行为。今后生活力争做个小点儿声说话的文明人。这样设计主要根据《道德与法治》课程的性质，通过创设情境、观看视频、再现生活、随堂练习等一系列丰富多彩的活动去实现教学目标的，真可谓“寓教于乐”。又如我校丘羿昕老师执教《小水滴的诉说》一课，其教学设计却更独具匠心了，教者通过卡通图片、视频帮助学生了解小水滴的用途；通过交流美读诗歌让学生感悟水是大自然赐给人类最宝贵的财富，生活离不开它；还通过判断图片的正误和计算水费引导学生辨析明理，认知节约……所有这些活动都为最后的教学环节----“总结升华，知行合一”夯实了牢固的基础。此外，还把道德与法治学科的教学与语文、数学、音乐、美术等学科有机整合，赋予了课堂生命力，把课堂教学变得多姿多彩，取得了一等奖第二名的好成绩。

  总之，此次外出培训我受益匪浅，在今后的教学中，我应该认真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计纸笔测试的研读意图，以学生的实际需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。（钟晓菊责编）