“先学后教”的“后教”怎么“教”

 上杭县第二实验小学 陈永金

“先学后教”的“后教”要充分发挥教师的主导作用，这是学生学得好的前提，“后教”要怎么“教”呢？

一、一知半解处知其所以然

学生根据导学案“先学”，能解决一些问题，找到答案，得出结果，但有些问题学生在“先学”时虽然知道答案，但却是一知半解、懵懵懂懂，说不清为什么是这个答案，老师要了解这个学情，“后教”时把问题分析透彻，让学生知其所以然。

在《临死前的严监生》的“导学案”上有一题判断题：“文中的严监生是人穷光蛋”学生都知道是错误的，因为学生根据课文前面的“导读”就能得出答案，但导读中只有一句“在小说里，严监生是个很有钱的人”，显然，单凭这句话学生不理解严监生到底有多富，此时，老师适时补充资料，课件出示：“他家有十多万银子。钱过百半，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行”，学生通过阅读资料，说严监生是“富豪”“土豪”，从而感受到严监生有钱到什么程度。如果没有教师的后教，他们只知道严监生是个有钱人，不是穷光蛋，但有钱到什么程度，学生通过“先学”不能解决这个问题，这时就需要老师的“后教”，通过资料让学生知道严监生原来是个那么有钱的大富豪啊，为后面感受严监生为了“两茎灯草”不肯短气、爱财如命的吝啬鬼形象作了很好的铺垫。

二、难点处该出手时就出手

针对教学的难点，学生“先学”也不能弄清楚弄明白的内容，老师要该出手时就出手，重点教，花时间花力气教，如果老师仍一味让“学”，只会是浪费时间。

在《杨氏之子》一课教学中，因为学生第一次接触文言文，有些字词的意思古今很不一样，读出文言文的节奏、准确停顿是本课教学的难点，而“未闻孔雀是夫子家禽”这句话的停顿对于首次接触文言文的孩子来说更是难上加难，在导入新课后，老师先示范读，再一遍遍领读，并出示画有停顿标记的课文，老师告诉学生停顿要“声断意连”“声断气不断”并示范，解释为什么要这样停顿，如：“家禽”是两个词，“禽”指的是“鸟”，所以文中“家禽”之间要停顿，与现代汉语中的“家禽”的意思是不一样的。难点处有了老师这样的“后教”，学生都能正确停顿了，理解文言文的意思也就水到渠成了，实现了课堂的高效。

三、出错处教得清清楚楚

当学生“先学”出现错误时，要充分发挥教师的主导作用，利用这个错误资源及时教，让学生知道错在哪里，为什么错，怎么才是正确的，要教得清清楚楚明明白白。

在《卖火柴的小女孩》“先学”时，老师发现学生写“兜”字时，把“白”头上的一“撇”缩在里面了，变成错字。下面是这个老师的“后教”片段：

师：这个“兜”字你们在导学案上都没写好(课件出示)，老师在课前专门查阅了这个字的演变历程。瞧，这就是“兜”

（课件出示“兜”的图片、篆体字 ，引导学生观察、对比）

师：兜的原意就是头盔，咱们对着头盔的图片来看一下这个字的小篆写法。它的上半部就像人的头部，两边是两只大大的耳朵，中间的两只眼睛眯成了一条线，最可爱的是它头上有个冲天辫儿，这个冲天辫，变啊变啊变，变成了“白”字上面的一小撇，（课件出示楷书的“兜”）所以，这一小撇在写的时候一定要写在整个“兜”字的头顶上，而不要把它缩到耳朵里面去。咱们中国的汉字真有趣，了解了它，写好它就更容易了。（老师板书示范，学生再次书写）

老师的“后教”通过讲解字理、观察图片，让学生明白为什么那一撇不能缩在里面，怎样写才是正确的，教得清清楚楚明明白白。

四、忽略无视处着重指出

学生根据导学案“先学”时，往往会无视、忽略文本中一些关健的句子或词语，对课文中一些“闲中见奇”“平中见奇”的词或句子即便小组合作也无法注意到，在“后教”时教师要着重指出，引导学生把目光聚焦在这些句子和词语上，进行点拨、引导，探寻文本的语文教学价值。在《老人与海鸥》一课的教学中，合作探究“哪些词句让你感受到老人对海鸥的爱”这个问题，各小组均能从“每天步行二十余里”“只为”“小心地放”“退开一步”等词句中感受到老人与海鸥的深厚感情，但全班学生都无视、忽略了“饼干丁”这个词，这时，就需要老师在“后教”时着重指出，引导学生把目光聚焦到“饼干丁”这个词上来：

师：大家看看，老人给海鸥喂的是“饼干丁”，“饼干丁”与“饼干块”“饼干末”一样吗？

生：不一样，饼干块比较大，饼干末小而碎。

生：我知道了，饼干块太大，海鸥吃不了；饼干末太小海鸥吃不到，而饼干丁海鸥刚好能吃下，老人想得真周到。

生：老人把一块块饼干掰成一个个饼干丁要花很多时间，要很有耐心，可见老人非常爱海鸥。

生：老人把饼干弄成饼干丁让我想起了小时候妈妈喂我吃东西，把东西弄成丁状，如胡萝卜丁、鸡肉丁，怕我噎着，老人也把海鸥当成自己的子女一样来照顾，喂饼干丁，不让海鸥噎着，可见他是多么爱海鸥啊!

师：词语有温度，字词知冷暖，一个貌似无关紧要的“饼干丁”一词让我们感受到老人对海鸥的细心、耐心、爱心，我们在阅读时要关注课文中的一个字、一个词，它们都能传递出语言的温度与情感。 

   （责编：曹勇珍）