学习心得

临城中心小学   刘林香

5月22日，有幸参加了第二十六届西南片教改汇报观摩活动，活动在中都中心小学举行。我观摩了小学英语的三个教学活动和一个名师讲座，令我受益匪浅，感受颇多，下面我简单谈谈我的一些感受。

刘利英老师执教的是闽教版小学英语五（下）的Unit 6 Feelings Part A，刘老师虽然是刚入职不到一年的新老师，但教态自然，和蔼可亲，准备充分，娓娓道来，令我有如沐春风的感觉。这节课的教学任务比较单一，但刘老师不是单一地重复活动，而是从学生的需要出发，采用多种灵活有效的活动来进行知识的呈现和操练、巩固和拓展。环节设计明确，层次分明。如：刘老师在教授序数词first、second、third和相关句子时，使用了图片、实物、现场人物进行呈现，采用集体、男女生、小组和个别的梯度性操练。我个人感觉稍有不足的地方是在操练时老师自己说的过多，学生练的比较少，有点草草收场的感觉。现场请学生进行long jump的比赛时，也是老师自己说出比赛结果，如果此环节让其余学生参与进来进行记录和公布结果，会起到事半功倍的效果，可以让学生灵活运用到所学句子：Who is the first\second\third？××× is the first\second\third 。

李莉萍老师执教的是闽教版小学英语五（下）的Unit 6 Feelings Part B，李老师本节课的一大亮点是全程凸显学生的主体地位，引导、促进学生自主学习。《新课程》明确指出，教师是课堂教学的指导者、组织者，而学生是课堂真正的主人。李老师把这个理念贯穿始终，把时间、空间让给学生，张弛有度，引领他们去提炼课文、学习课文、复述课文；让学生在自主阅读中学习新知识，通过设计的几个circle来让学生主动学习，然后给予学生方法指导。如：引导学生用图片、人物或关键词句等，通过设计的思维导图来进行学习，让学生从不同角度学习课文、复述课文，培养学生养成良好的阅读习惯，达到学生善学的目的。我有个小建议是学生自主阅读的时间感觉稍有点少，老师比较赶，如果给学生更充分的时间，效果会更好。

廖欢欢老师执教的是一堂oo字母组合的语音课。廖老师这节课的内容完全由她自主编写，包括绘本故事，可见其基本功超级棒。她由自编的chant引入，充分调动学生兴趣，在最短的时间里激活了学生的注意力，从而奠定了课堂成功的基石。廖老师非常关注教学方法，整节课是激情澎湃，可以用一个字来描述，那就是“活”。她的教学方法灵活，形式多样，在整堂课中，教师的教学都是轻松自如，过程节奏都把控在她的“手掌心”里。而活动设计也是丰富多彩，操练方法多样，师生互动，生生互动，真正激发了学生的兴趣，最大限度地调动了学生的积极性，在活动中突破难点，在活动中发展能力，提高了学生的综合运用语言的能力。我仔细观察了一下，每个学生都有开口练习、回答，这是难能可贵的一点。

廖荣连老师的讲座主题是《关注文本解读，有效设计教学》，整个讲座过程生动有趣，如行云流水、一气呵成。她通过自己外出学习的各个案例，从学情出发，解读内容，如何处理教材并进行调整补充；如何解读语言去设计活动，开展活动；再到解读情感，挖掘文本，渗透德育，彰显育人；进而解读目标，巧设板书，因文而异进行拓展延伸等等几个方面给我们进行阐述，我们听后印象深刻，非常实用。

感谢这四位老师奉献的精彩活动和讲座，我一定把所学知识利用到平时的教学中，争取每天进步一点，努力向这些优秀的老师靠近。

(责编：范义英)