上杭县第三届城区小学学科教研联盟成果展示培训心得

上杭县白砂中心小学 袁文芳

2018年5月11日在上杭县城西小学举办的第三届城区小学学科教研联盟,对于我来说就是个很难得的学习机会,此次活动一共听了3位优秀老师给我们带来的3节展示课和小学教研室范老师给我们带来的讲座——优化教学设计激活学生思维。通过这次教育局组织的听课活动,让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言,这些深深的折服了我,我感觉到了自已的不足,更感觉到要提高自身素质,赶上新课改步伐的紧迫性.现就谈谈自己听课的一些心得体会.

首先3位老师上课立足点很高，教学目标把握的很明确，一节课下来老师重在文本，但又不局限于文本，老师们能根据学生的掌握程度及时的调整课堂教学内容，深入的解读文本，层层递进对文本也进行了适当的拓展。每位老师的拓展都值得我们深入的学习很探讨。上杭城西小学的廖慧连老师在Extiong环节设计了一个六一出游计划对课文内容进行了拓展，其实也是对所学的知识Let’s go to the....进行拓展。同时也回归课本和课文填空及时巩固所学知识。六一出游计划让学生真正做到学以致用。上杭城东小学的张丽珍老师在巩固环节让学生写写自己的My dream job,再通过Show time 让学生展示自己的成果，张老师在这一环节注重引导学生学以致用，同时结合本文进行情感教育。上杭城南小学的林富英老师通过故事激发学生的思维，学生所学的语言知识在实践中能力得到了提高和锻炼，综合语言能力也得到了提升。

教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语。如城东小学的张丽珍老师执教的闽教版小学英语Unit 6 Dream Job Part A，张老师在教学中从情境入手，整体感知，通过设置问题，Q1What does Julia want to be? Q2 What does Yang Ming want to be? Q3 Why does Julia want to be a singer? Q4 Why does Yang Ming want to be a doctor?这四个问题启发学生思考，从词，短语再到句子的教学，有易到难层层递进，充分激活了学生的思维。

  通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，在课堂上尽量做到优化语境创设，激活学生思维，优化课堂提问，提高课堂效率。重点关注学生，以学生为中心，努力让自己的课堂做到更好。

（责编：范义英）